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lunes, 4 de junio de 2012

Grupo de prevención: Sesión 26

Hoy jugamos con las letras para trabajar la conciencia fonológica, ordenar palabras, crear frases... Aquí tienen la sesión de hoy.

- ¿Qué palabra se esconde?  Situamos las letras desordenadas en la mesa y los dibujos correspondientes para ayudarles. Se trata de ordenar cada conjunto de letras y con la palabra formada llevarla con su dibujo correspondiente. Luego inventamos frases con cada palabra de forma oral.



- Binomio fantástico: Utilizamos las fichas de mi querido Ginés, en la que tendremos que inventar una frase que contenga las dos palabras dibujadas.

binomio-fantastico-blanco-y-negro



- Ordenamos las palabras para crear frases a través del juego de Gengamic. Primero tenemos que seguir la cadena de color para formar la palabra y escribirla en le recuadro del mismo color, recuerda empezar siempre por la letra que está enmarcada!! Una vez tengas todas las palabras tendrás que ordenarlas y escribir debajo la frase.




y a través del Juego del Fondo lector




- Creamos juntos una historia: Trabajamos por parejas. En la mesa colocamos diferentes lotos o dibujos, cada alumn@ elige 3 imágenes y por turnos las va tirando en la mesa mientras va inventando una historia, el siguiente debe tirar otra hilando la frase o historia anterior para entre los dos, crear un cuento con sentido. Lo podemos hacer oral o por escrito, dependiendo del nivel.

 

lunes, 23 de abril de 2012

Grupo de prevención: Sesión 18

Hoy aprenderemos de forma manipulativa a resolver el típico ejercicio: Escribe los números entre el 10 y el 20. Parece sencillo, pero si no lo practicamos de varias formas muchos de nuestros peques que tienen dificultades con los conceptos abstractos se nos van quedando atrás. Sin nombrar al alumnado con TEA que necesita verlo para entenderlo, el concepto "entre" sin más, es un mundo para ellos!! Así que hoy nos hemos puesto manos a la obra para vivenciarlo.

- comenzamos moviéndonos por la clase y de repente gritamos "ENTRE la pizarra y el armario" y tienen que ir corriendo a colocarse allí, " ENTRE la mesa y la silla", etc.



- luego son ellos los encargados de indicar la posición: ENTRE la estantería y la columna...


- pasamos después a experimentar con objetos en la mesa. Le pedimos que elijan uno cada uno y los sitúen según la indicación:  "coloca el pegamento ENTRE el rotulador y el estuche", etc.



- por último pasamos a la numeración: colocamos las tarjetas de números en la mesa, y con ayuda de una cuerda rodeamos los números que están ENTRE el 23 y el 30, por ejemplo. El 23 es el primer número del grupo y el 30 el último, colocamos el cartel de ENTRE en medio para que lo vean y sacamos del grupo las tarjetas de los números que hay entre ellos para ver de forma más patente cuáles son. 



Repetimos el ejercicio con varios ejemplos 







y por último pasamos a hacerlo desde la libreta.




Como hoy es el día del libro, para terminar la sesión aprovechamos para leer un cuento precioso de Nunila y Myriam incluido en el libro Cuentos para antes de despertar (Editorial Planeta).


Para acceder al Cuento Los Colores, PINCHA AQUÍ.

Es un cuento precioso para trabajar la coeducación.

Debatimos sobre el cuento y propusieron hacer un dibujo con lo que más les había gustado.

jueves, 12 de abril de 2012

Juego: Las Letras Locas

Hoy vamos a jugar a encontrar las letras. Se trata de pinchar en cada dibujo loco que aparece.
Para empezar a jugar pincha en la imagen.














en la siguiente pantalla, tendremos que descubrir qué letra se esconde en ese dibujo rotando las líneas

lunes, 9 de abril de 2012

Grupo de prevención: Sesión 14

Comenzamos la sesión poniéndonos al día de lo que hemos hecho en Semana Santa y me he muerto de la envidia porque casi todos habían ido a la playa y yo estos días he pasado un frío increíble entre Salamanca y Madrid!! Pero lo he pasado genial así que vale la pena abrigarse.

- Ordenamos secuencias de imágenes: de 3, 4 y 5 escenas de forma individual.



















- Contamos lo que ocurre: cada niñ@ explica su versión de la historia ordenada al resto de compañer@s y entre tod@s revisamos si el orden es correcto y la historia coherente.



















- Preguntamos: Por parejas y con nuestra ayuda hacemos preguntas sobre la historia para obtener más datos, completar los diálogos, etc. por ejemplo: en la última escena el niño se había caído del tobogán, preguntamos ¿qué sentirá el niño?, ¿qué crees que hizo después?, ¿cómo se llamaba?, ¿qué harías si te pasara a ti? ¿y si vieras a un amigo caerse?...



















- Familias de palabras: Trabajamos con una ficha de mi querida Elena Medina, del blog En el Aula de Apoyo, primero en grupo y luego la escribimos de forma individual.





- Cuentos sin palabras: de HelpKidzLearn. Estos cuentos los he trabajado mucho en el aula enclave y me encantan. Hoy me he reído de lo lindo con la versión de Elena de este cuento. Qué risa, hace unos días va y me dice, Amaya, ¿te puedo hacer una pregunta?... ¿por qué hablas como un dibujo animado? jajaja. Me quedé pasmada, pero si alguien la hubiera escuchado inventarse su propia versión de los cuentos sin palabras hoy, le hubiera preguntado lo mismo, porque hace las voces de todos!! Viva la imaginación!! Esta actividad la hicimos por parejas y cada uno explicaba la escena y lo conectaba con la frase anterios de su compañer@.



















jueves, 8 de marzo de 2012

Fichas: Lectura comprensiva de frases con dibujos

Aquí van una serie de fichitas que he preparado para desarrollar la lectura comprensiva de frases con instrucciones, en las que el alumno debe realizar la orden dada para completar el dibujo. De esta forma podemos además trabajar la adquisición de conceptos espaciales, temporales, vocabulario, etc.

PARA DESCARGAR LAS FICHAS EN WORD Y PDF EN ARASAAC PINCHA AQUÍ.

lunes, 6 de febrero de 2012

Grupo de prevención: Sesión 6

- Creamos la serie numérica hasta el 99: Por grupos los chicos han tenido que encontrar y ordenar los números para formar la casilla entera con la serie numérica hasta el 99. Este juego es muy fácil ya que debajo aparece el modelo, de esta forma nos aseguramos de que no haya error.



















- Jugamos con el ábaco: repasamos con la actividad de Anaya la descomposición de números y cómo colocarlos en el ábaco.





















- Autodictados con el ábaco: para eso utilizamos la ficha de actiludis realizada por David Maqueada del blog “enREDando en la Jota“.




























- Jugamos a unir números: Este juego de ABCya! nos viene genial para practicar la serie numérica hasta el 30 y pasar luego hasta el 40.





















- Trabajamos la Comprensión visual: Jugamos con esta gran actividad de contenidos digitales de Extremadura, en la que a través de distintos entornos desarrollamos la comprensión visual, la atención y discriminación de la información.






















- Jugamos a leer palabras con Genmagic: Este juego es de lo más sencillo y práctico para desarrollar la lectura de palabras mientras intentamos ir cazando el dibujo al que hace referencia con los cursores.

















viernes, 3 de febrero de 2012

Grupo de prevención: Sesión 5

Los viernes tenemos clase a última hora así que he decidido que es un buen momento para repasar los contenidos de la semana, terminar las tareas pendientes y hacer talleres. De esta forma cada alumno puede ir a su ritmo y me puedo dedicar individualmente a leer con cada uno.


- Leemos: "La pata y la gata" de la colección Juega con la a, de la editorial Bruño. Son unos libritos muy sencillos con una frase por página en la que se remarcan las letras a trabajar, en este caso la a y van acompañados de dibujos grandes para facilitar la comprensión.






















- Al terminar inventamos frases con palabras que llevan solo a como: pala, cama, sal, pata, mamá...

- Transformamos todo con la a: Este juego ha sido muy divertido. Cada niño decía una frase y entre todos teníamos que transformarla con la letra a y leerla sin "trabarnos"!! buff, esa parte sí que era difícil ;)

- Trabajamos la discriminación auditiva: Este juego es fantástico y muy completo, en cada una de sus historias tendremos que descubrir un misterio.






















- Discriminación de vocales: Hacemos la ficha de Actiludis siguiendo los colores establecidos para cada letra para descubrir la imagen secreta.

martes, 31 de enero de 2012

Grupo de prevención: sesión 4

Hoy repasamos el abecedario:




- Realizamos la ficha del abecedario, de mi querido José Miguel del Blog Actiludis
































Si pinchas sobre la imagen la puedes descargar e imprimir.




- Jugamos con el abecedario: Trabajamos en el ordenador dos juegos de discriminación y agudeza visual en los que tenían que encontrar las letras. Para acceder a cada juego pincha en la imagen.




- en este juego de Discoverykids tenemos 3 niveles: discriminación de vocales, fonemas y palabras.
































- Este juego de Cute Zee es más complicado pero nos sirve para trabajar además la atención y agudeza visual. Se trata de encontrar en la imagen todas las letras del abecedario, algunas están a la vista pero para otras te aviso que tardarás un poquito, pero seguro que lo haces genial!! Si te lías con alguna pincha en la bombilla y te marcará dónde está.

































- Reconocimiento de palabras: Hemos jugado con las imágenes y palabras de la caja de autodictados. En una bolsa colocamos las imágenes y sobre la mesa estaban todas las palabras. Cada niño/a sacaba una imagen y entre todos jugamos a encontrar la palabra. el que más palabras había encontrado era el ganador/a.














lunes, 30 de enero de 2012

Grupo de prevención: Sesión 3

Iniciamos la tercera sesión por fin con el grupo al completo y con una peque muy especial, Elena, que está en 1º y forma parte del estadillo de neae pero que hasta la fecha no ha necesitado nunca ni apoyo ni adaptación. Esperemos que con este refuerzo pueda seguir adelante igual de bien, bienvenida guapa!!

Aquí les dejo su presentación:



y aquí la programación y recursos de la sesión de hoy:

- comenzamos con lectoescritura:

- Terminamos las dos fichas de la letra a que iniciamos en la sesión anterior. Podéis descargarlo en ARASAAC.







- Jugamos con la letra a: Este juego ha sido muy divertido, contamos hasta 3 y cada niño tenía que buscar un objeto de la clase que tuviera la letra a. Elena fue la primera que encontró la pizarra, Natalia de 1º, escogió el globo del color marrón, Artur la caja, Mario la mesa, Aday la silla y Natalia de 2º una bolsa.



















Luego escribimos las palabras en la pizarra digital para comprobar que la tenían y trabajamos la conciencia silábica de cada una de ellas, colocando tantas rayitas como sílabas.


















y por último, en pequeños grupos se encargaron de buscar las letras para formar las palabras trabajadas.



















- Jugamos con las regletas en la PDI: En la sesión anterior creamos dibujos con las regletas, en esta ocasión lo hemos hecho con las regletas virtuales gracias al estupendo recurso Números de Colores, que nos ayudará a lo largo del curso. Hoy hemos entrado en el apartado Jugar y en el juego Formas.






















- Fichas de las regletas: Realizamos la segunda de las fichas que iniciamos en la sesión anterior para manejar con soltura las regletas, su color, valor y ordenar su posición esta vez de mayor a menor para practicar la serie numérica con la cuenta atrás.



viernes, 27 de enero de 2012

Grupo de prevención: Sesión 2

Hoy es la segunda sesión del equipazo nuevo que tengo este curso para trabajar la prevención en dificultades de lectoescritura y cálculo.


Como les prometí aquí va la presentación de una de las dos alumnas que faltaron el martes:


Se llama Natalia (sí, tenemos dos en el grupo qué lío!!) y es para comérsela:






Elena sigue malita así que desde aquí le mandamos un abrazo enorme y ojalá se las pueda presentar la próxima semana.


Creo que puede ser interesante ir relatando las sesiones de trabajo para que las familias puedan conocer lo que hacemos en clase y repasar en casa y además compartirlo con todos vosotros por si ayuda.



Aquí van los materiales de la sesión de hoy:



- comenzamos con lectoescritura:



Cada día intentaremos trabajar una letra, empezamos por la a.
Para cada fonema tengo cuatro fichitas, nos ha dado tiempo de hacer dos y el resto serán para la próxima sesión.
Este programa de escritura lo hice hace un tiempo pero me sigue encantando.Podéis descargarlo en ARASAAC.







- Leemos la letra a:



Comenzamos con las fichas de lecturas de palabras del programa que hice el año pasado. El material completo está colgado en ARASAAC.













- Jugamos a unir imagen-palabra:




















Aquí tienen el enlace con las imágenes solas para recortar y plastificar.
Las pueden descargar también desde ARASAAC.
















y aquí las tarjetas con las palabras. Descargar desde ARASAAC.


















Trabajamos en grupo que es más divertido para unir todas las palabras con su imagen.




- Nos iniciamos con las regletas cuisinare: En Matemáticas trabajaremos con este material que me encanta. Hoy empezamos con una fichita muy sencilla, en la que tenían que colocar cada una de las regletas por su tamaño, formar las escaleras, escribir el valor de cada una y pintarlas. Tengo distintas regletas, hoy usamos las transparentes que vienen muy bien para no perder de vista el dibujo del folio.





































Aquí tienen las primeras fichas:








- Hacemos formas con las regletas: Para terminar la sesión hicimos formas libres con las regletas. Aquí van las obras de arte del día.