Aprendemos a multiplicar. Tablas del 1 al 5

Aquí les dejo esta estupenda aplicación del Proyecto Agrega para explicar el sentido de la multiplicación e iniciar las Tablas del 1 al 5.

Para empezar a jugar pincha en la imagen.

Grupo de prevención: Sesión 17

Comenzamos la sesión como cada día completando una ficha de lectura comprensiva con dibujos.

Microsoft word lecturas comprensivas con dibujos2

- Hacemos dos grupos de juegos:















Elena y Mario realizan un puzzle super difícil!!

Arthur, Natalia y Aday forman palabras letra a letra con un juego que nos regaló esta mañana nuestra querida Orientadora. Mil gracias Auxi, te queremos!! Además tiene apoyos visuales con puntitos de colores para distinguir cada letra.

Para terminar la sesión de hoy repasamos los números y la atención jugando al bingo. Hoy es nuestro primer día, sin duda hay que practicar un poco porque la mitad de los números no los veían en el cartón y yo que se los chivo en seguida me he llevado cientos de besos asi que seguiremos practicando!!

Lo mejor sin duda es gritar al final, Bingooooooo!!!

Gupo de prevención: Sesión 16

- Crea tu muñeco de fruta: Vamos a trabajar la atención y la memoria con el juego de Freggie Heads

El juego nos permite crear las caras que queramos, el primero lo hicieron de forma libre por parejas.

El segundo muñeco tenía que ser fijándose en un modelo dado para trabajar la atención.
Aquí les dejo los cuatro dibujos que pueden servir de modelo, podemos crear un nuevo muñeco imprimirlo y guardarlo como una nueva imagen para hacer nuevas tarjetas.

Primero veían el dibujo durante un minuto para memorizarlo y luego lo reproducían en el juego.

- Construimos la serie numérica del 1 al 100: Repartimos las cartas numéricas entre todos y juntos vamos creando la serie del 1 al 100, cada niñ@ tiene que estar atent@ para saber cuándo le toca colocar uno de sus números. Lo hacemos en dos tandas primero la baraja numérica del 1 al 50 y luego la del 51 al 100.















Dejamos la serie colocada en la mesa para repasarla y tenerla cerca por si necesitamos ayuda para la siguiente actividad.

- Sigue el camino del 1 al 100: Hacemos la ficha de mis compis de Orientación Andújar de forma individual. Aquell@s que necesiten ayuda o duden pueden levantarse a mirar en la mesa.

Juego: Las Letras Locas

Hoy vamos a jugar a encontrar las letras. Se trata de pinchar en cada dibujo loco que aparece.
Para empezar a jugar pincha en la imagen.














en la siguiente pantalla, tendremos que descubrir qué letra se esconde en ese dibujo rotando las líneas

Juego: Laberinto

¿Te atreves a salir del laberinto? Para empezar a jugar pincha en la imagen, si encuentras un reloj tendrás más tiempo para encontrar la salida, con el papel verás el plano entero del laberinto, el martillo te sirve para romper un muro (tendrás que pulsar sobre la tecla return o entrar) y la llave es la que te permitirá abrir la puerta y pasar al siguiente nivel. Ánimo y a buscar la salida!!

Grupo de prevención: Sesión 15

Aquí va la sesión de hoy, nos faltó Arthur que está de viaje y al que le mandamos muchos recuerdos.

- Completa con el/la/los/las o un/una/unos/unas: Comenzamos la sesión de hoy jugando en grupo con un juego de EducaMadrid fantástico. se trata de pinchar sobre el artículo que debería ir delante de cada nombre para poder mover la pieza de ropa y vestir a nuestr@s amig@s. De paso, repasamos el vocabulario de la ropa.

- Agrupamos monedas: Entre tod@s distribuimos las monedas de céntimo y de euro

- Ordenamos las monedas: tras analizar las similitudes y diferencias de las monedas las vamos ordenando por su valor de menos a más y viceversa.

- Chuleta de monedas con sellos: para recordar las monedas, sus colores, nombre y valor hacemos una chuleta con los sellos.

Grupo de prevención: Sesión 14

Comenzamos la sesión poniéndonos al día de lo que hemos hecho en Semana Santa y me he muerto de la envidia porque casi todos habían ido a la playa y yo estos días he pasado un frío increíble entre Salamanca y Madrid!! Pero lo he pasado genial así que vale la pena abrigarse.

- Ordenamos secuencias de imágenes: de 3, 4 y 5 escenas de forma individual.



















- Contamos lo que ocurre: cada niñ@ explica su versión de la historia ordenada al resto de compañer@s y entre tod@s revisamos si el orden es correcto y la historia coherente.



















- Preguntamos: Por parejas y con nuestra ayuda hacemos preguntas sobre la historia para obtener más datos, completar los diálogos, etc. por ejemplo: en la última escena el niño se había caído del tobogán, preguntamos ¿qué sentirá el niño?, ¿qué crees que hizo después?, ¿cómo se llamaba?, ¿qué harías si te pasara a ti? ¿y si vieras a un amigo caerse?...

- Familias de palabras: Trabajamos con una ficha de mi querida Elena Medina, del blog En el Aula de Apoyo, primero en grupo y luego la escribimos de forma individual.

- Cuentos sin palabras: de HelpKidzLearn. Estos cuentos los he trabajado mucho en el aula enclave y me encantan. Hoy me he reído de lo lindo con la versión de Elena de este cuento. Qué risa, hace unos días va y me dice, Amaya, ¿te puedo hacer una pregunta?... ¿por qué hablas como un dibujo animado? jajaja. Me quedé pasmada, pero si alguien la hubiera escuchado inventarse su propia versión de los cuentos sin palabras hoy, le hubiera preguntado lo mismo, porque hace las voces de todos!! Viva la imaginación!! Esta actividad la hicimos por parejas y cada uno explicaba la escena y lo conectaba con la frase anterios de su compañer@.